CNCC｜如何建设一门好课？听张铭、徐晓飞等专家共同论道

从新再来

CNCC2022将于12月8日至10日在贵州省贵阳市国际生态会议中心举办，今年CNCC技术论坛数量达到122个，内容涵盖了“计算+行业、人工智能、云计算、教育、安全”等30个方向。本文特别介绍将于12月9日举办的【计算机教育与胜任力培养】论坛。

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随着“拔尖计划2.0”、教育部“101计划”等多项工作的全面开展，以及计算机专业各项改革的深入推进，面向计算机专业学生可持续竞争力提升、创新能力培养、综合素质提升的教学方式在新时代教育背景下也被赋予了新的内涵。2021年3月ACM与IEEE联合在全球正式发布了新一版计算机学科规范ACM/IEEE CC2020，提出了融合知识、技能、品行的胜任力模型。2022年5月CC2020中译本也已正式发布。新一轮计算机学科规范的颁布正在悄然影响着中国计算机教育教学改革。

在此背景下，12月9日下午CNCC2022技术论坛“计算机教育与胜任力培养——如何建设一门好课”将深入探讨：如何将国际最新教育理念与我国计算机教育改革实际相结合，推动我国高校计算机教育教学改革和人才培养？如何将学生胜任力塑造融入到计算机专业人才培养的全过程，以适应新时代背景下自主创新人才培养需求？如何面向未来可持续竞争力开展敏捷教学、计算思维训练？如何进行学科交叉融合的创新能力培养？如何开展计算机学科拔尖人才培养？同时，论坛还将组织Panel讨论，主题是“一门好课是如何成长的？——课程教案的作用”。

论坛安排

顺序	主题	主讲嘉宾	单位
1	ACM/IEEE CC2020计算机胜任力模型的元学科规范	张铭	北京大学
2	面向未来可持续竞争力的敏捷教学体系与开放教育生态	徐晓飞	哈尔滨工业大学
3	从计算思维到高德纳测试——国科大的大学计算机基础实践	徐志伟	中科院计算所
4	“101计划”助力计算机教育教学改革的实践与思考	郭耀	北京大学
5	学科交叉融合的创新能力培养思考	杨文婧	国防科技大学
6	Panel一门好课是如何成长的？——课程教案的作用	杜小勇刘卫东毛新军陆俊林	中国人民大学清华大学国防科技大学北京大学

论坛主席


陈娟
国防科技大学计算机学院 教授

CCF杰出会员，国际计算机学科规范ACM/IEEE CC2020工作组成员，天河拔尖班专家组成员。长期从事国产高性能计算系统研究工作，获省部级科技进步一等奖1项、二等奖2项，在包括SC, Cluster, TC, PARCO，ITiCSE, FIE等多个重要国际会议和期刊上发表论文，多次获最佳论文奖，4篇论文被CC2020引用。以第一完成人获湖南省教学成果一等奖1项，湖南省一流本科课程负责人、湖南省研究生精品示范课程负责人，入选校“高层次创新人才”领军人才计划。

论坛共同主席


张铭
北京大学计算机学院 教授

2021年CCF杰出教育奖获得者。先后于北京大学获得学士、硕士和博士学位。现任教育部计算机基础课程教指委委员，ACM SIGCSE中国主席。主持多个国家级项目，发表论文200多篇，谷歌学术被引13000多次，H因子42，获得机器学习顶会ICML最佳论文奖。ACM/IEEE CC2020计算机课程体系规范的主要撰稿人。主持的“数据结构与算法”，先后获得国家精品课程、国家一流本科课程等荣誉。

报告及讲者介绍


张铭
北京大学计算机学院 教授

报告题目：ACM/IEEE CC2020计算机胜任力模型的元学科规范

ACM/IEEE CC2020提出了计算机教育的“胜任力”（Competency）模型，融合知识（Knowledge）、技能（Skills）和品行（Dispositions）三个方面的综合能力培养，加强了对职业素养、团队精神等方面的要求。本报告将介绍CC2020所强调元学科规范（Meta Curricula），鼓励各教学机构根据自己的定位设计具体的培养方案。


徐晓飞
CCF会士
哈尔滨工业大学 原副校长

CCF理事，兼任教育部高校软件工程专业教学指导委员会副主任、教育部高校教学信息化与教学方法创新指导委员会副主任、中国高校计算机教育MOOC联盟常务副理事长等；他担任国际学术会议大会或PC共同主席30多次；在国内外发表学术论文300余篇；获国家级教学成果一等奖1项，省级教学成果特等/一等奖7项；省部级科技进步奖10多项。他参与主持编写了《计算机教育与可持续竞争力》蓝皮书。

报告题目：面向未来可持续竞争力的敏捷教学体系与开放教育生态

当前，快速变化的世界对适应未来技术与社会变化的可持续竞争力人才提出了新要求。“计算机教育20人论坛”探索了面向未来可持续竞争力的计算机教育模式与改革途径，并编写了《计算机教育与可持续竞争力》蓝皮书，在国内外产生较大影响。本报告提出了未来面向可持续竞争力的敏捷教学新模式与新体系及其关键要素，刻画了适应敏捷教学的开放教育生态；还介绍了面向可持续竞争力的“新工科Π型方案”及教育模式改革的实践成效及经验。


徐志伟
CCF会士
中科院计算所 研究员
中国科学院大学 岗位教授

1987年获美国南加州大学博士学位，Journal of Computer Science and Technology（JCST）主编，《计算机研究与发展》主编。主要研究方向为分布式系统和高性能计算体系结构。他的研究曾获国家科技进步奖，得到国家杰出青年科学基金与中科院百人计划资助。曾任教育部大学计算机基础教指委委员，科技部“中国云”科技专项和欧盟“网格操作系统”等重大科技项目的专家组成员，IEEE Transactions on Computers、Parallel Computing等国际期刊编委。

报告题目：从计算思维到高德纳测试——国科大的大学计算机基础实践

过去20年来，全球计算机教育界发展很快，出现了四个标志性的事件。中国计算机教育也不例外。我们以这些事件为线索，报告了中国科学院大学针对所有专业一年级本科生开设的计算机科学导论课程的十年实践。特别讨论三个问题：（1）如何将计算思维落到实处？（2）如何理解和实践胜任力本位教育？（3）如何面向中国的2035-2050新发展目标培养人才？


郭耀
北京大学计算机学院 副院长/教授

主要研究方向包括操作系统、移动计算、隐私保护与系统安全等。主持和承担了国家重点研发计划、国家自然科学基金项目、核高基、863等多项国家级科研项目。在相关领域重要国际学术会议和期刊发表论文100余篇，曾获WWW 2020最佳学生论文奖、UbiComp 2016最佳论文提名奖、2018年度国家技术发明一等奖、2017年度电子学会技术发明特等奖、2016年度教育部科技进步一等奖、2017年度北京市教学成果一等奖等。

报告题目：“101计划”助力计算机教育教学改革的实践与思考

教育部于2021年底正式启动了计算机领域教育教学改革试点计划（101计划），由入选教育部拔尖计划2.0项目的33所高校组成工作组，以课堂讲授方法和效果的提升为抓手，针对12门计算机专业核心课程的内容、讲授方式、实践平台等进行全面建设，以期在课程教与学的方面做到有显示度的提升。本报告会全面介绍101计划的目标、规划、组织与实践情况，并基于101计划的改革实施对国内计算机学科的教育教学改革进行展望和思考。


杨文婧
国防科技大学计算机学院 副研究员

2014年博士毕业于英国曼彻斯特大学，高性能计算国家重点实验室智能计算方向带头人，长期从事人工智能领域科学研究本科教学工作。发表各类高水平论文40余篇，其中CCF A类论文7篇。主持或作为核心骨干参研多项国家级、军队级重点项目。2017年入选首届中国科协青年人才托举工程，入选国防科技大学高层次创新人才培养计划，教学成果获评湖南省一流本科课程。

报告题目：学科交叉融合的创新能力培养思考

学科交叉融合是加速科技创新的重要驱动力。随着智能化时代的到来，人工智能与信息科学、认知科学等的学科交叉融合，将成为全球科技的未来趋势。为适应这一趋势，需探索在智能化时代背景下，学科交叉融合人才的创新能力培养之路。本报告通过分析科学知识的“断链”现象，寻找学科交叉融合的“融合点概念”，以智能化时代的典型“融合点概念”为基础，探讨如何通过开展创新实践，推动智能化时代交叉学科人才的系统能力培养。

Panel嘉宾


杜小勇
CCF会士、大数据专家委员会主任
中国人民大学 教授


刘卫东
清华大学计算机科学与技术系 教授、北京市教学名师


毛新军
国防科技大学计算机学院 教授


陆俊林
北京大学信息科学技术学院 副院长/副教授





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